Sprogfitness

Undersøg via Kjertmanns tabeller hvilke sproglige kompetencer det er forventeligt, at børnene til sprogfitness besidder (5-6 år): 

 

 

 

I Kjertmanns tabel fremgår det, at man kan forvente at 5-6 årige besidder alle kompetencer på nær den kulturelle. 

Undersøg også hvilke sproglige kompetencer børnene forventeligt er ved at udvikle.  

Det er forventeligt at barnet i 5-6 års alderen er ved at udvikle den kulturelle sproglige kompetence. 
 

Hvordan stimuleres børnene til sprogfitness ift. disse kompetencer? 

Barnets sprog kan stimuleres, hvis det man gør passer til barnets udviklingstrin og har barnets interesse. Derudover er genkendelighed og struktur vigtige elementer i et sprogstimulerende miljø. 

Til sprogfitness stimuleres kompetencerne gennem leg, bevægelse, det sociale sprog og ordets betydning. 

Hvordan kan disse kompetencer konkret observeres? 

Kompetencerne kan observeres ved at barnet kan følge legens regler, holde opmærksomheden, forstå instrukser, de sociale spille regler og det der er mellem linjerne. 

 

Detaljeret beskrivelse af legen: 

 

Dyrestafet (deltagerantal: 6 - 20 børn)


En voksen sætter legen i gang ved at dele børnene op i hold og introducere dem til legen.  
 

 

- Børnene deles op i to lige store hold. 

- Børnene stilles op i to rækker for at løbe stafet. 

- Til hvert hold følger der et antal billeder med, svarende til det antal børn der er på holdet. 

- Der følger et ekstra sæt dyrebilleder med, som placeres på græsplænen 25 meter væk fra holdet i tilfældig  orden 

- I stafetløbet skal børnene agere som det dyr der er på billedet de får udleveret og løbe ned til billederne på græsplænen, samle det matchende billede op og løbe tilbage til næste stafetdeltager på holdet.  

 
Legen afsluttes når alle børnene på et hold har løbet stafet og er tilbage ved startpositionen. 

Materiale beskrivelse: 
20 laminerede billeder af forskellige dyr med tekst i 2 eksemplarer.  
2 kegler til at markere startpunktet. 

1 voksen til at instruere og sætte legen i gang. 

 

  

 

 

Variationer af legen: 

Sværhedsgraden på legen kan justeres, hvis legen viser sig at være for let. 

1. På det papir barnet skal løbe op og finde på plænen, skrives dyret i ord og har ikke billede på.

       2. Beskrivelse i ord af dyret, som barnet skal løbe ud og finde. Eks. Jeg er én, der kan lide at svinge fra træ til træ og elsker at spise bananer,  som bliver læst op af den voksne. Når barnet har gættet dyret, må det løbe.

Mål med legen:

Vi har valgt at tage udgangspunkt i SMTTE modellen, for at beskrive sammenhæng, mål, tegn, tiltag og evaluering.